基本概念
  • 音乐教学

    音乐教学

    音乐教育经历了由“旧”到“新”、由“死”到“活”的演变过程,从旧教材到新教材的使用,我们深切的感受到新课改在现行教育所发挥的重要作用。2004年我们开始全面使用新教材,历时三年,在教学中我们感受到的新课改带来的巨大变化,从事音乐教育的人从各个方面领悟了新课改对音乐教育所产生的重要的深远的意义。我国中小学音乐课大半个世纪以来几乎就是“唱歌课”。五六十年代,音乐课受其他文化课的影响,强调文化知识的传授,学习前苏联教育家凯洛夫教学法。凯洛夫的教学模式引入音乐课,其模[详细]

幼儿音乐教学法
  • 匈牙利的柯达伊音乐教育

    匈牙利的柯达伊音乐教育

    佐尔丹.柯达伊(1882-1967)是匈牙利著名的作曲家、民族音乐家、音乐教育家,以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深远的音乐教育体系之一。[详细]

  • 瑞士的达尔克罗兹音乐教育

    瑞士的达尔克罗兹音乐教育

    (一)达尔克罗兹的基本情况及影响。达尔克罗兹(1865—1950)瑞士音乐家、教育家。1892年他任日内瓦音乐学院的音乐理论教授,大约在1900年左右他提出了一个新的学说。他认为[详细]

  • 奥尔夫音乐教学法

    奥尔夫音乐教学法

    奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫( carl · orff1895 — 1982 )所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已[详细]

  • 关于幼儿园音乐教学方法的探讨

    关于幼儿园音乐教学方法的探讨

    在幼儿园教学中,艺术课程是幼儿相对喜欢的部分,尤其是音乐活动。音乐活动是实施美育的重要途径,幼儿音乐表现的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来,幼儿的创作过程和[详细]

幼儿音乐教学方法技巧
  • 如何开展幼儿园音乐教学?

    如何开展幼儿园音乐教学?

    幼儿音乐教育不是音乐技能的训练,不在于培养未来的专门音乐人才,而是为了让幼儿在音乐中感受到音乐的感染力,让幼儿全面健康、和谐快乐地成长。正如苏霍姆林斯基所说:“[详细]

  • 浅谈幼儿音乐教育

    浅谈幼儿音乐教育

    音乐活动是实施美育的重要途径, 幼儿园中应充分发挥艺术的情感教育功能, 促进幼儿 健全人格的形成。 幼儿音乐表现的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来, 幼儿的创作[详细]

幼儿音乐教学总结
  • 幼儿音乐教学总结(一)

    幼儿音乐教学总结(一)

    音乐能使人产生美感,可以陶冶性情,培养高尚的道德品质。婴儿时期,孩子就可以通过摇篮曲以及一些优美富有节奏感的乐曲,受到音乐的感染。孩子进入幼儿园,接触音乐的机会[详细]

  • 幼儿音乐教学总结(二)

    幼儿音乐教学总结(二)

    转眼间,又渡过了忙忙碌碌的一学期,回顾本学期的教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。这一学期我担任的是一年级的音乐教学 , 音乐教学每年都反反复复,但在每年反复[详细]

  • 幼儿音乐教学总结(三)

    幼儿音乐教学总结(三)

    一、熟读教材,因材施教,根据实际合理安排教学计划。开学初,本人对教材进行分析,对教材的目的、目标都进行了正确的分析。并根据各个年级的基础和接受能力的不同而对教材[详细]

  • 幼儿音乐教学总结(四)

    幼儿音乐教学总结(四)

    音乐教学是小学教育的一个重要组成部分,对陶冶儿童的情操,培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。这学期由于休完产假刚回到学[详细]

相关论述
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    在此次的本科学习中,我们初教系的同学很幸运地得到了音乐系马主任的 课程指导,真是受益非浅!马主任卓越的课堂教育艺术给我们每一位学员留下 了难忘的印象,我们由衷地钦[详细]

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    幼儿音乐欣赏教学初探

    音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。开展音乐欣赏活动,可使幼儿接触更 多的优秀音乐作品,开阔他们的音乐眼界,丰富他们的音乐经验,培养他们对音乐的喜爱之情, 并[详细]

幼儿是学习知识,接触新事物最关键的阶段,看似无意识的行为之后,总有着不可思议的结果。幼儿阶段的音乐教育在孩子后天的兴趣培养和人格形成上有着不可忽视的作用,所以我们每个人都应该对幼儿教育持以重视的态度。


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