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阅读有助语言发展

时间:2016-12-17 10:02来源:中国少儿艺教网 作者:网络
  幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。

  幼儿园中班早期阅读教案:为什么我不能
  活动意图:
  幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。
  活动目标:
  1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。
  2.各种动物特征及动作。
  3.人人都有与众不同的优点。
  活动准备:
  大版面绘本一本,人手一本绘本。
  活动过程:
  一、出示大图书封面。
  这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?
  1. 认识符号:说话的“泡泡”。
  小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?
  2. 教师小结。
  泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。
  二、共同阅读,提问理解。
  现在我们一起来翻阅大图书。
  1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。
  2.理解最后一页。
  一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?
  3. 每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。
  三、 幼儿自主阅读。
  四、 学习提问。
  你会提问吗?你会提什么问题?
  活动结束:
  我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。
  活动延伸:
  把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。
  活动反思:
  故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。
  不足之处:
  个别幼儿不愿意回答问题。
(责任编辑:王敏杰)
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